(如图)这是对触觉材料的设计，包括软的、硬的、热的、凉的……我们和英国的金属材料协会进行了合作，希望能够让年轻人有更多的了解。材料的语言对于未来的设计实践来说是非常重要的。

(如图)这里有不同的味道，把它排列起来，在服装方面也可以使用这样的方法，给不同的服装赋予不同的味道。

声音的语言包括抽象的声音、背景声音、噪音、音乐、谈话的声音。(如图)通过把人放在一起，来设计运动场最佳声效的效果。很早之前我们就通过声音来表达宗教方面的信仰。声音是可以通过一些材料来传递的，我们要考虑如何使用这些语言，其他人如何解读这些语言，不同的人对不同语言的理解是不一样的。我们希望能够传递出适合当地人群的语言。这对继续教育有什么帮助呢?技术在不断的发展，目前的继续教育不能一成不变，现在正在不断出现新的领域，所以要进行继续教育。在英国继续教育的课程要经过很多年的时间进行开发并且认证，老的教育模式模型需要给新了模型让步。

设计是一种世界语言，这种世界语言也在发生变化，以前做建筑设计的时候是用铅笔，现在用电脑进行虚拟的3D设计。我们的空间语言也在不断的发生变化，以前打电话是在电话亭里打，这样可以有比较私密的空间，现在年轻人在玩网络游戏的时候也在使用新的通话方式。所以我们要通过各方面人员的合作来发展我们的培训课程。

(如图)这是在空间设计上我们跟医院进行的合作，是一家可移动的医院。我们研究了药品的语言，医疗的语言，我们对这个可移动的医院会进行新的设计。可移动的医院可以在室外进行就医和治疗，只需要一些消毒的措施到位。这跟传统的医院是一种截然不同的感觉。

有很多原因让我们来做继续教育方面的工作。首先我们要有会员制的制度，有新的设计学科，要发现不同领域中的会员，并且把他吸收到协会中来。设计过程中要有不同的设计行为，出于不同的原因设计结果也会不一样。框架是基于设计师的资格进行设计的，(如图)这张图告诉我们一个不同的故事，结果是什么?就是不同的人可以有不同的解读。大家可以对它有不同的认识，有的人觉得这个图很好，有的觉得很好，它实际上是一张美食烹调的照片。有人认为这是在榨柠檬汁的一张图，有人认为柠檬汁很难榨出来。所以不同的人对这张图的解读是不一样的，你必须找到你的目标人群，根据他们的不同的心理进行不同的设计。有时不能光从设计师的角度来看，要从客户的角度来看，实际他讲的是我们生活方式的故事，客户需求的故事，不同的人对它有不同的解读，我们希望在课程当中有不同能力的培养。

(如图)这是关于未来的设计，我们称之为基因的一种测量设备。课程里基因的举证有四个原则，一个是创造性，二是专业性，三是技能，四是知识。在创造力方面包括直觉、灵感、想象力、洞察力。我们要通过创造力生成不同的想法和理念，然后进行理念管理和创新。所以我们要不断的提高培训技能。